Este trabalho teve como objetivo analisar a influência da Sala de Brinquedo no comportamento de colaboração de crianças durante o atendimento odontopediátrico. Realizou-se um estudo experimental em que foram feitas perguntas aos alunos que atenderam as crianças nos grupos com uso prévio de brinquedo e sem uso prévio de brinquedo. Participaram do estudo 18 crianças de 4 a 10 anos de idade. Os resultados foram apurados e quantificados realizando as porcentagens e, logo após, foi realizada a análise estatística com o Teste Exato de Fisher, com nível de significância de 5%. Dentre os parâmetros avaliados, não foram observadas diferenças estatísticas significativas entre os grupos (p>0,05), com exceção da questão sobre a inquietação das crianças quando submetidas a uma sala de brinquedos previamente ao atendimento odontológico. A diferença estatística dos grupos confirma esse resultado (p=0,0294):observa-se que 55,5% das crianças se apresentaram inquietas sem o uso da sala de brinquedos e 0% se apresentou inquieta com o uso da sala de brinquedos. Pode-se concluir que o uso da Sala de Brinquedos no pré-atendimento odontopediátrico proporciona uma melhora na inquietação das crianças, sugerindo, portanto, que a mesma pode ser considerada uma técnica de manejo ou um recurso que contribui para a melhora da qualidade de atendimento na clínica de Odontopediatria.
Palavras-chave: Relações dentista-paciente. Odontopediatria. Psico-odontologia. Psicologia aplicada. Sala de brinquedos. Ver menos